画时圆写时方冬时短夏时长谜底(小学语文五年级综合性学习知识点解读)

谜底为日字。

太阳又称为日,我们在日的时候,通常是画为圆型的;而在写日字的时候,日字则为方方正正的。

结合昼夜日长来看,冬季的时候为白天短,夜晚长;夏季的时候则为白天长,夜晚短。

所以谜语“画时圆,写时方,冬时短,夏时长 打一字“的谜底应当为“日”。

扩展资料:

关于“画时圆,写时方,冬时短,夏时长”谜语的来历

相传王安石有个诗友叫王吉甫,不仅诗作得好,还是制谜猜谜的高手。两人经常在一起猜谜为戏,消遣逗趣。有一天傍晚,王吉甫来到王安石的住处。这时,王安石正想着一个谜语 ,所以王吉甫一落座,王安石一句寒暄话没说,便随口道来 :“画时圆 ,写时方 ,冬时短,夏时长。请打一字。”

王吉甫听后,略加思索,已知谜底,但并没说出来,而是也戏作一谜 :“东海有条鱼,无头又无尾,更除脊梁骨,便是你的谜 。”王安石一听,此谜不仅回答了他的谜,且所作谜语更高他一筹,便连连叫好。

小学语文部编五年级下综合性学习《汉字真有趣》知识点、图文解读

课文知识点

一、字谜七则

①画时圆,写时方;冬时短,夏时长。

谜底:日

②四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧

相连。

谜底:田

③一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。

谜底:立

④有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

谜底:也

⑤画的是一个人(亻)靠在树(木)旁,谜底是“休”。

⑥画的是一个时钟,正好是十二点(十与两个点),谜

底是“斗”。

⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗,“狗”也可以写作“犬”,“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回答,不言语,取下画等行为,进一步可确定是“默”。

二、门内添“活”字

这个小故事与猜字谜有关。曹操在门上写了一个“活”字,把“门”和“活”组合在一起,就是“阔”。曹操的意思是说门造得太宽大,杨修明白其意,便让众人把门重修了。

三、有趣的谐音

谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用同音字或近音字代替本字,产生辞趣的修辞格。

歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻,像谜面。后半部分表示解释、说明,像谜底。这两部分之间有间歇,说的时候往往只说前部分,把后一部分隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。

教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系,产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有:照旧(舅)、无(吴)用、净是输(书)、开动(冻)了、有言(盐)在先、名(鸣)声在外。

四、“枇杷”和“琵琶”

“枇杷”与“琵琶”是同音词,虽然读音相同,但字形不同,意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”,却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”,所以闹出笑话。

五、有趣的形声字

这则材料主要讲述了形声字的发展变化。

形声字有两种。一种是原来是象形字,有着鲜明的图画文字特征。汉字简化后,象形的特征弱化,不容易辨认出来。因此,人们在象形的基础上增加声符,创造了新的形声字,如:星、凤。一种是原来是象形字,但是它与其他象形字的区分度还不够大,表意还不够充分,人们就在象形字的基础上增加形符创造出新的象形字,如:蜀、祭。

活动建议和方法

活动建议

1.搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语园会、设置字谜擂台赛等。

2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,和同学交流,办一次趣味汉字交流会。

3.搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。

4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。

活动方法

1.认真读读阅读材料,自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉字。

2.结合活动建议,制订一个活动计划,做好人员分工。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员和分工情况。

3.通过多种途径搜集体现汉字趣味的资料。搜集资料时可以查找图书、上网搜索或向别人请教。查找图书时可以按类别查找,可以根据书名、目录、简介等判断书中书否有需要的内容。上网搜索时要选准关键词,检索后要根据题目、引用的片段等判断哪些是需要的材料。还可以想想谁会有自己相关的资料,想好问题,向合适的人请教。

4.整理搜集好的资料,开展猜字谜活动、趣味汉字交流会、办手抄报、学习成果展等活动。

图文解读

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